Автор: Царёва Татьяна Евгеньевна, воспитатель I кв. категории

Программное содержание:

Обучающие задачи:

Продолжать учить детей составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.
Закрепить знание знаков +, -, =.
Закрепить знание цифр в пределах 10 ; умение находить числа  соседи.
Закрепить знания геометрических фигур.
Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивающие задачи:

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Формировать в детях такие качества личности как: доброта, честность, трудолюбие, ответственность.

Предварительная работа с детьми:

Решение логических задач, решение конструктивных задач, работа с геометрическими фигурами, разучивание  физкультминуток.

Предварительная работа воспитателя:

Подготовить демонстративный и раздаточный материал,  изготовить мультимедийную презентацию.
 

В помощь родителям

         Влияние музыки на занятиях, праздниках, в повседневной                                            жизни детского сада

Муз. руководитель МБДОУ «Серединский ДС №11 «Солнышко»

 

     

  Основная форма образовательной работы с детьми - музыкальные занятия, в ходе которых осуществляется систематическое, целенаправленное и всестороннее воспитание дошкольников, происходит формирование музыкальных способностей каждого ребенка.

                               

 

 

 

 

 

 

 

      Чевычалова Ольга Александровна -  музыкальный руководитель   

« Приобщение дошкольников к русской народной культуре в разных видах музыкальной деятельности»

/доклад на педагогическом совете/

 

                      КОНСПЕКТ   

НОД

 по сенсорному развитию

Тема: «Мы идём в зимний лес»

(для детей первой младшей группы)

  воспитатель Зубрилина Татьяна Юрьевна.

 

Цель:

Подготовила: воспитатель Тихомирова В.В.

МБДОУ «Серединский детский сад № 11 «Солнышко» комбинированного вида»

 

 

 

 

 

 

КОНСПЕКТ

 

непосредственно организованной деятельности

по познавательно – речевому развитию

с детьми подготовительной группы

 

Тема: «В гости к осени»

 

 

 

 

 

                                                            Подготовила:воспитатель

                                                       I квалификационной категории

                                                        Ривнячок В.Г.

 

 

 

 

Октябрь  2014 год

 

Технологическая карта организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы.

Тема: В гости к осени

Возрастная группа: подготовительная, 6-7 лет

Тип:  интегрированное
Форма организации НОД:  фронтальное, ситуативный разговор, обсуждение, коллективная деятельность.
Учебно-методический комплект: Программа «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
 

Цель:  расширение представлений детей о характерных признаках осени, учить находить их в природе.

Программные задачи:

 - Закреплять знания о том, что у каждого времени года свои приметы;

- Расширение и активизация словаря по теме: «Осень»;

- Активизация словаря определений.

- Развитие мелкой моторики рук.

- Воспитывать интерес к окружающему миру природы, бережное отношение ко всему живому.

-  Обогащать лексику детей прилагательными, глаголами.

- Активизировать в речи существительные.

- Продолжать учить согласовывать движения с речью.

- Развивать мелкую моторику пальцев рук

-Развивать творческие способности детей.

Материалы и оборудование:  костюм для роли «Осень», шапочки для инсценировки, раздаточный материал пазлы «Листья» на каждого ребёнка, шишки, заготовки для аппликации из салфеток, панно для коллективной работы, клей, магнитофон, запись со звуками леса, голоса птиц.

Предварительная работа:

. экскурсия  по территории детского сада;

. наблюдения за изменениями в природе;

. чтение художественной литературы: А. Плещеев " Осень наступила",

"Рябина краснеет", И. Соклов-Микитов " Листопадничек", В. Бианки.

" Синичкин календарь", М. Пришвин. " Осинкам холодно", Н. Сладков.

" Осень на пороге";

 Разучивание осенних закличек

. аппликация: Фрукты, овощи в корзине.

. рисование ", "Осенние листья", " Осень золотая".

.рассматривание картин с изображением осеннего пейзажа.

 

МБДОУ «Серединский детский сад № 11 «Солнышко» комбинированного вида»

Конспект

непосредственно организованной деятельности

по обучению дошкольников ПДД

в рамках компании

«Притормози»

Тема:

«Азбука дорожного движения»

 

 

Подготовила: Ривнячок Валентина Григорьевна

воспитатель подготовительной группы,

I квалификационная категория

 

 

Апрель, 2014 год.

«Весна идёт - выходи лесной народ!»

Цель. Развивать физические качества и творческие способности
дошкольников через игру, и игровые упражнения.

Задачи:
Образовательные:

закреплять умения в разных видах ходьбы и беге;

совершенствовать навыки выполнения ОВД;

учить согласовывать действия с текстом;

соблюдать и выполнять правила игры.

Оздоровительные:

способствовать развитию основных качеств ловкости, быстроты реакции, выносливости;

содействовать развитию дыхательной мускулатуры, поддержанию положительного эмоционального тонуса детей;

Воспитательные:

развивать творческие способности и выразительность движений;

воспитывать выдержку, дисциплинированность, доброжелательные отношения друг к другу;

развивать логическое мышление, двигательную память;

воспитывать интерес к физическим упражнениям, двигательную память, ловкость.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Тип занятия: физкультурно-оздоровительный и познавательный.

Интеграция: физическая культура + познание + музыка + коммуникация.

Предварительная работа: 

Беседа о наступившем времени года - о весне;

Рассматривание иллюстраций с признаками весны;

Решение логических задач;

 Оборудование: мультимедийная доска, проектор, нетрадиционное оборудование (цветные ведёрки для перешагивания, круги для прыжков на двух ногах, массажные дорожки)

                                Паспорт проекта                            

                        «Книга – твой лучший друг»                    

1. Вид  проекта:  исследовательско –  творческий.
2. Продолжительность:  Среднесрочный проект  (январь – февраль)
3. Автор проекта: воспитатель I квалификационной категории Ривнячок Валентина Григорьевна.
4. Участники проекта:  дети подготовительной группы (6-7 лет), родители.

      5.Актуальность темы:

«Книга для детей – это, в самом деле, хорошая пища – вкусная, питательная, светлая, способствующая их духовному росту»

   К.И. Чуковский

 Работая с детьми подготовительной группы, я стала замечать, что с каждым годом всё больше и больше детей теряют интерес к литературным произведениям, к книгам, неспособны вживаться в образы героев. У многих детей нет положительного эмоционального отношения к книге, им  сложно воспринимать прочитанные произведения. Но большую тревожность вызывает тот факт, что в наше время исчезла традиция семейного вечернего чтения. Так на  вопрос, какие книги вам читают дома, лишь 1-2 ребенка могут ответить на него.  Все чаще дети рассказывают о современных  мультипликационных героях, делятся впечатлениями о «достижениях» сделанных ими  в компьютерных играх. Конечно, можно сослаться на  занятость родителей, работающих по 20 часов в сутки, на доминирующую роль телевизора, компьютера. Но все же главный фактор, как всегда, – человеческий. Когда-то мы приучали своих малышей пользоваться ложкой, ходить на горшок, чистить зубы. И находили для этого и время, и силы, и терпение. Приучать ребенка к книге тоже следует с малолетства. Яркая красивая книжка должна занимать свое, самое почетное, место среди игрушек. А часы, проведенные за чтением с мамой или бабушкой, – самыми счастливыми часами детства. К сожалению, многие дети лишь только в детском саду могут послушать чтение  интересной сказки, рассказа. И я вижу большую роль воспитателя в привитии любви, интереса к книге со стороны детей, а так же серьезную задачу в привлечении внимания родителей к значению книги для детского развития.

 

ЦЕЛЬ: закрепление и уточнение пройденных математических представлений у детей II младшей группы.

ЗАДАЧИ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:
• Закрепить понятия: один, много, длинный, короткий, широкий, узкий.
• Цвет (красный, синий, зелёный, желтый), форма (круг, квадрат, треугольник).
• Закрепить умение ориентироваться на 2 признака одновременно (цвет, форма).
РАЗВИВАЮЩАЯ:
• Формировать внимание, мышление, воображение, память.
• Развивать слуховое восприятие.
• Развивать связанную речь.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:
• Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи.
• Воспитывать аккуратность.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:
• Коммуникация
• Социализация
• Познание (ФЭМП), ФЦКМ
• Музыка
АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ:
• Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).
• Названия диких и домашних животных.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
• Чтение сказки «Волк и семеро козлят».
• Дидактические  игры. («Длинное - короткое», «Подбери фигуру», «Соберём бусы», «Составь предмет», «Рассели животных по домам», «Узнай животное», «Кто в лесу живёт»), наблюдения за птицами на прогулке.
МАТЕРИАЛЫ и ОБОРУДОВАНИЕ:
• Конверт с письмом козы.
• «Билеты в автобус» с геометрическими фигурами.
• Длинная и короткая дощечки.
• Запись песни «Зайка серенький сидит»  для физминутки, магнитофон.
• Магнитная доска.
• Иллюстрации с изображением домашних и диких животных.
• Атрибуты для леса (деревья, птица снегири, синицы)
• Геометрические фигуры для постройки домика, фигура козы из бумаги, солнышко.

Структура занятия.

I.Организационный момент – приветствие гостей, положительный эмоциональный настрой детей.

Сюрпризный момент  «Письмо от козы»

II. Основная часть.

1.Работа с раздаточным материалом - карточки с изображением геометрических фигур (билеты в автобус), дидактическая игра «Автобус», работа с демонстрационным материалом изображения диких и домашних животных, дидактическая игра «Кто, где живёт»

2. Динамическая пауза – игровое упражнение «Зайка серенький сидит» (с музыкальным сопровождением)

3. Игра «Много ни одного»

4. Игра «Длинный, короткий»

5. Игра «Построим домик козе с козлятами»

III. Заключительная часть. Итог занятия.

 

Мотивация: оказание помощи сказочному персонажу

Приёмы и методы: Показ, объяснение, игровая ситуация, сюрпризный момент, вопросы детям, контроль и оценка деятельности детей при выполнении заданий.

Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная.